Na een screening van het vroegere studieaanbod van het secundair onderwijs volgde een eindtermenonderzoek, waarin de werking en doeltreffendheid van de toenmalige eindtermen onderzocht werd. In 2016 volgde een maatschappelijk eindtermendebat. Het resultaat werd gebundeld in het eindrapport “Van LeRensbelang”.
In dit maatschappelijk debat werd heel wat aandacht geschonken aan het leren over de fysieke wereld en hoe er zorgzaam mee om te gaan. Men verwacht dat jongeren op school het belang leren van duurzaamheid en voldoende leren over en voeling krijgen met onze planeet aarde als een natuurlijk ‘systeem’. Op basis van dit debat werd een decretaal kader uitgewerkt waarin 16 sleutelcompetenties zijn vastgelegd. Eén van deze sleutelcompetenties is de competentie inzake duurzaamheid.